Évelyn Zúñiga Sánchez

🔸 pero hace 216 años, las fuerzas insurgentes mexicanas dirigidas por Miguel Hidalgo se enfrentan al ejército español en la Batalla del Monte de las Cruces, uno de los episodios más importantes de la primera etapa de la independencia de México. 🔸 En 1922, el rey Víctor Manuel III nombra a Benito Mussolini como primer ministro de Italia, hecho que marca el inicio de la llegada del fascismo al poder. 🔸 En 1938, el actor, director, guionista, productor y locutor de radio Orson Welles transmite por radio su adaptación de la novela de ciencia ficción escrita a finales del siglo XIX por el inglés Herbert George Wells,  La guerra de los mundos. La emisión estaba planteada como una serie de boletines informativos que describían una supuesta invasión extraterrestre en Estados Unidos; algunos oyentes sintonizaron el programa cuando ya había comenzado y no escucharon las advertencias iniciales que aclaraban que era una recreación, por lo que creyeron estar escuchando un hecho real, lo cual provocó llamadas a la policía, saturación de líneas telefónicas y confusión local. Este acontecimiento demostró la enorme influencia que los medios de comunicación pueden ejercer sobre las personas, y al día de hoy, sigue siendo estudiado como un ejemplo del impacto de la información transmitida en tiempo real. 🔸 En 2014,  Suecia se convierte en el primer país miembro de la Unión Europea en reconocer oficialmente al Estado de Palestina.

La historia suele recordar el 15 de septiembre de 1821 como la fecha de la independencia de América Central, sin embargo, para Costa Rica existe otro día igualmente trascendental: el 29 de octubre de 1821, día en que Costa Rica ratificó su independencia. Si el 15 de septiembre marcó el inicio de un proceso político regional, el 29 de octubre representó el momento en que los costarricenses asumieron formalmente esa decisión como propia y definieron el rumbo que seguiría el país. La independencia proclamada en la ciudad de Guatemala el 15 de septiembre no fue conocida de inmediato en Costa Rica, las limitaciones de comunicación propias de la época hicieron que las noticias tardaran varias semanas en llegar. No fue hasta el 13 de octubre cuando las autoridades de Cartago recibieron los documentos que informaban sobre los acontecimientos ocurridos en Guatemala y sobre las decisiones tomadas en otras provincias de la región.  A partir de ese momento comenzó un periodo de consultas y deliberaciones, Costa Rica debía determinar cuál sería su posición ante la nueva realidad política. Los ayuntamientos y las principales autoridades analizaron los escenarios posibles en medio de un ambiente de incertidumbre, los sucesos que se desarrollaban en Centroamérica y las distintas posturas existentes dentro de la región obligaban a actuar con prudencia; precisamente en ese contexto surgió la conocida expresión “hasta que se aclaren los nublados del día”, reflejo de las dudas y preocupaciones que acompañaban aquellas decisiones históricas. Costa Rica discutió su futuro durante más de dos semanas. Finalmente, el 29 de octubre de 1821 se reunió en Cartago un Cabildo Abierto con representantes de los diferentes ayuntamientos. Allí se acordó ratificar la independencia y se procedió a firmar el acta, con la correspondiente juramentación, dejando constancia de la voluntad de separarse del dominio español y asumir una nueva etapa política.  La trascendencia del 29 de octubre también puede apreciarse al observar los acontecimientos que siguieron en los meses posteriores. La independencia trajo consigo la necesidad de organizar políticamente la nueva sociedad, ya no era suficiente haber roto los vínculos con la monarquía española, era necesario construir instituciones, definir autoridades y establecer normas de convivencia. En medio de esas circunstancias, surgió el Pacto Social Fundamental Interino de Costa Rica, conocido como Pacto de Concordia, aprobado el 1° diciembre de 1821. Este documento es considerado la primera Constitución costarricense y representó un esfuerzo por dotar al país de un marco jurídico propio mientras se definía su organización definitiva; en sus disposiciones se reflejaba la voluntad de ordenar la vida pública mediante acuerdos y mecanismos de representación, sentando las bases de una tradición política caracterizada por la negociación y la búsqueda de consensos. No deja de ser significativo que uno de los primeros grandes documentos de la Costa Rica independiente llevara la palabra “concordia” en su nombre. Después de las incertidumbres y debates que acompañaron el proceso independentista, el país optó por construir su institucionalidad sobre el diálogo y el entendimiento entre las distintas comunidades del país. Hoy, al cumplirse 205 años de la ratificación del Acta de Independencia, debemos reconocer que el 29 de octubre merece ocupar un lugar destacado en la memoria nacional, pues ese día Costa Rica hizo suya la libertad y la convirtió en el punto de partida de un proyecto político cuya construcción continúa hasta nuestros días.

El conocimiento no siempre tiene que ser solemne. A veces, una curiosidad inesperada basta para sacarnos una sonrisa y recordarnos que el mundo está lleno de sorpresas. 🔸 Las vacas tienen mejores amigas: Estudios sobre comportamiento animal han observado que estos animales forman vínculos sociales estables y muestran menos estrés cuando están junto a sus compañeras favoritas. 🔸 El primer alimento cultivado en el espacio fueron cebollas verdes (cebollinos), cosechadas en 1975 a bordo de la estación espacial soviética Salyut 4. Los astronautas las comieron el 8 de julio de ese año, como parte de una celebración de cumpleaños. 🔸 Las nutrias suelen dormir tomadas de las manos, lo hacen para no separarse mientras flotan.  🔸 Un día en Venus dura más que un año en Venus. Allí el planeta tarda más en girar sobre sí mismo (243 días terrestres) que en dar una vuelta alrededor del sol (225 días terrestres). Además, a pesar de no ser el planeta más cercano al sol, es el más caliente del sistema solar. 🔸 Los koalas duermen entre 18 y 22 horas al día, y sus crías (conocidas como joeys) son coprófagas, es decir, se alimentan de las heces de su madre, o mejor dicho: de un tipo de heces blandas y semilíquidas llamadas pap o papilla.

El pensamiento crítico es la capacidad de analizar información, evaluar argumentos, contrastar evidencias y formular conclusiones razonables antes de aceptar una idea como verdadera. Implica reflexionar, cuestionar, interpretar datos y tomar decisiones fundamentadas, evitando dejarse llevar únicamente por opiniones, emociones, rumores o creencias sin ningún sustento; el pensamiento crítico busca entonces comprender la realidad de manera más profunda y objetiva. Como señalamos ayer, en la actualidad, el pensamiento crítico se ha convertido en una herramienta indispensable; cada día recibimos una enorme cantidad de mensajes a través de redes sociales, medios de comunicación, plataformas digitales y conversaciones cotidianas, y no toda esa información es precisa, completa o confiable. Por ello, resulta esencial aprender a distinguir los hechos de las opiniones, identificar posibles sesgos y verificar la procedencia de los datos que consumimos. Por otra parte, fomentar el pensamiento crítico comienza con el hábito de formular preguntas. Ante cualquier afirmación, conviene preguntarse quién la dice, en qué se basa, cuáles son sus evidencias y si existen otras perspectivas sobre el tema; este ejercicio permite evitar conclusiones apresuradas y favorece una comprensión más amplia de los problemas y situaciones que enfrentamos. La lectura desempeña un papel trascendental; leer diferentes fuentes sobre un  asunto ayuda a comparar enfoques, reconocer coincidencias y detectar contradicciones. Cuando una persona se expone únicamente a opiniones que confirman sus propias creencias, corre el riesgo de desarrollar una visión muy limitada de la realidad, en cambio, leer puntos de vista diversos fortalece la capacidad de análisis y enriquece el criterio personal. Otro aspecto importante consiste en aprender a argumentar; expresar una opinión debe implicar la capacidad de respaldarla con razones y evidencias; del mismo modo, escuchar argumentos diferentes sin reaccionar con hostilidad permite construir conversaciones más productivas y respetuosas, pues el pensamiento crítico no busca imponer ideas, sino examinar la validez de los razonamientos que las sustentan. La educación tiene una responsabilidad especial en este proceso, no se trata de memorizar, sino que los estudiantes deben desarrollar la habilidad de interpretar información, resolver problemas, establecer relaciones entre distintos conocimientos y justificar sus conclusiones. Una clase que promueve preguntas, debates y análisis favorece la formación de ciudadanos más conscientes. Muy importante: el pensamiento crítico no es una competencia exclusiva del ámbito académico, también debe practicarse en la vida cotidiana. Comparar opciones antes de realizar una compra, verificar noticias antes de darlas por ciertas o compartirlas, analizar las propuestas de quienes aspiran a cargos públicos o reflexionar sobre las consecuencias de una decisión personal son ejemplos de cómo esta capacidad puede ejercitarse diariamente. Entre las estrategias más efectivas para fortalecer el pensamiento crítico destacan la lectura reflexiva, la participación en debates respetuosos, la resolución de problemas, el análisis de noticias y la práctica constante de la autoevaluación. Reconocer que podemos equivocarnos y estar dispuestos a corregir nuestras posiciones cuando aparecen nuevas evidencias constituye una de las mayores muestras de madurez intelectual. Asimismo, la historia demuestra que muchos avances científicos, sociales y culturales han sido posibles gracias a personas que se atrevieron a cuestionar ideas aceptadas sin examinarlas a conciencia; el progreso suele surgir cuando alguien observa la realidad desde una perspectiva diferente y se pregunta si existe una mejor explicación o una solución más apropiada. Finalmente, cultivar el pensamiento crítico es, en esencia, aprender a pensar con autonomía; no se trata de desconfiar de todo, sino de analizar con rigor antes de creer, compartir o actuar. En una sociedad que enfrenta desafíos cada vez más complejos, formar individuos capaces de reflexionar, argumentar y decidir con criterio propio constituye una de las mejores inversiones para el presente y el futuro de cualquier nación.

La imagen que acompaña este artículo transmite un mensaje tan sencillo como provocador. La analogía es clara: así como el meteorito se asocia popularmente con la extinción de los dinosaurios, algunas personas temen que la inteligencia artificial pueda representar una amenaza para nuestras capacidades intelectuales. Sin embargo, la verdadera reflexión consiste en que la imagen no plantea si las máquinas van a pensar por nosotros; nos invita a preguntarnos qué ocurrirá con nuestra capacidad de pensar si dejamos de ejercitarla. Es un hecho que la inteligencia artificial ya forma parte de nuestra vida cotidiana, millones de personas recurren a estas herramientas para buscar información, redactar textos, resumir documentos, traducir idiomas, resolver problemas complejos, crear imágenes, entre muchas otras actividades. Organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) reconocen que estas tecnologías poseen un enorme potencial para transformar la educación y ampliar las oportunidades de aprendizaje, aunque también advierten sobre los desafíos éticos y académicos que plantean. Este año, un estudio presentado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC por sus siglas en inglés: International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean)  reveló que el 87 % de las instituciones de educación superior de la región ya utilizan herramientas de inteligencia artificial en al menos una de sus áreas de trabajo. No obstante, el mismo informe señala que muchas instituciones aún carecen de estrategias claras para regular y orientar su uso. Esta realidad plantea una pregunta fundamental para la educación: si una aplicación puede responder preguntas en segundos, ¿qué sentido tiene aprender, pensar y analizar? La respuesta es que el conocimiento nunca ha consistido únicamente en encontrar respuestas. Aprender implica comprender, analizar, relacionar ideas, detectar errores, evaluar evidencias y tomar decisiones. Una máquina puede ofrecer información; sin embargo, decidir si esa información es correcta, útil o ética continúa siendo responsabilidad de cada persona que emplea esta herramienta. En consecuencia, el pensamiento crítico se ha convertido en una de las competencias más importantes del siglo XXI. Los resultados internacionales más recientes también apuntan en esa dirección. Las evaluaciones del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) no se limitan a medir conocimientos memorizados, sino la capacidad de aplicar lo aprendido a situaciones de la vida real. La propia Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha señalado una disminución de los desempeños en lectura y matemáticas en numerosos países, una tendencia que preocupa especialmente porque la comprensión lectora constituye la base para interpretar información, analizar argumentos y construir criterio propio. Para los estudiantes de colegios nocturnos, este debate adquiere un significado aún más profundo, pues para nuestros alumnos la educación no es un simple requisito académico; es una herramienta para mejorar su calidad de vida y ampliar sus oportunidades. En ese contexto, la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada valiosa para optimizar el tiempo, aclarar dudas o reforzar aprendizajes, pero jamás debe sustituir el esfuerzo personal ni la construcción del pensamiento propio. La historia demuestra que la humanidad ha sabido adaptarse a cada gran transformación tecnológica. La imprenta no acabó con la lectura, la multiplicó. Las calculadoras no acabaron con las matemáticas, permitieron abordar problemas más complejos. Internet no eliminó la necesidad de aprender, hizo más importante que nunca saber distinguir entre información confiable y desinformación. Probablemente la inteligencia artificial seguirá el mismo camino. El desafío no consiste en rechazarla ni en depender completamente de ella. El verdadero reto es aprender a utilizarla con ética, criterio, responsabilidad y sentido crítico. El verdadero propósito de la educación consiste en formar personas capaces de comprender el mundo, cuestionarlo cuando sea necesario y transformarlo para bien. Sabiendo cómo emplearse correctamente, la inteligencia artificial puede convertirse en un aliado importante para lograr este objetivo; pero el pensamiento crítico, la curiosidad, la reflexión, la creatividad, la ética y el juicio siguen siendo profundamente humanos, ninguna tecnología podrá reemplazar aquello que nos hace únicos.

El Diccionario de la Real Academia de la lengua Española (DLE) registra siete diferentes acepciones de la palabra “confianza”; para efectos de esta publicación, nos limitaremos a las dos primeras. Función morfológica: sustantivo femenino.1. Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.2. Seguridad que alguien tiene en sí mismo. Sinónimos: esperanza, fe, certidumbre, tranquilidad, seguridad, determinación, decisión, suficiencia, ánimo. Hoy, al abrirse las puertas de las aulas para dar inicio a las Pruebas Nacionales Estandarizadas, también se abre una nueva oportunidad para que cada estudiante de undécimo año demuestre todo lo que ha aprendido a lo largo de su trayectoria educativa; es un momento para mirar hacia adelante con serenidad, determinación y, sobre todo, con confianza. Confianza en el conocimiento adquirido después de años de esfuerzo. Confianza en las horas dedicadas al estudio, en las tareas realizadas, en las lecciones escuchadas con atención y en las experiencias que han fortalecido su capacidad para enfrentar desafíos. Confianza en sí mismos, porque nadie conoce mejor el camino recorrido que quien lo ha transitado paso a paso. Sabemos que muchos de ustedes no solo estudian; también trabajan, sostienen a sus familias, cumplen responsabilidades y enfrentan retos que van mucho más allá de las paredes del aula. Precisamente por eso, cada logro alcanzado tiene un valor extraordinario; llegar hasta este punto ya es motivo de orgullo. En estos días de evaluación, es importante recordar que los nervios son normales, pero no deben ser más fuertes que la confianza. Cuando aparezca la duda, recuerden todo lo que han superado para estar aquí. Cuando sientan incertidumbre, piensen en cada meta conquistada y en cada obstáculo vencido, pues la confianza nace de reconocer nuestras propias capacidades. Desde La Voz del Nocturno les enviamos este mensaje de ánimo, acompañamiento y esperanza. Creemos en ustedes, en su esfuerzo y en su potencial; no tenemos duda de que enfrentarán estas pruebas con valentía y compromiso, dando lo mejor de sí en cada examen. Que durante esta semana la confianza sea su mejor compañera, la calma su mejor aliada y la perseverancia su mayor fortaleza. Estamos seguros de que tienen la capacidad de alcanzar grandes resultados y de seguir construyendo el futuro que merecen. ¡Adelante, chicos, este es su momento! ¡MUCHÍSIMO ÉXITO!

🔸 pero hace 111 años, el 23 de octubre de 1915, no menos de 33.000 mujeres marcharon -casi todas vestidas de blanco- por la Quinta Avenida de Manhattan, en Nueva York, para exigir el derecho al sufragio femenino. 🔸 En 1940 se celebró en la comuna francesa de Hendaya la histórica entrevista entre Francisco Franco (dictador de España) y Adolf Hitler. Esta reunión tuvo como principal objetivo negociar las condiciones para una posible entrada de España en la Segunda Guerra Mundial al lado de las Potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón); tras esta, España decidió no involucrarse directamente en el conflicto, lo que provocó que la relación entre ambos dirigentes quedara marcada por el desacuerdo. Según una frase que la historiografía atribuye a Hitler tras ese encuentro, llegó a afirmar que prefería que le sacaran varias muelas antes que volver a negociar con Franco. 🔸 En 1956 dio inicio la Revolución Húngara contra el régimen comunista y la influencia soviética; esta terminó 19 días después con la victoria militar de la Unión Soviética, que mantuvo a Hungría dentro de su esfera de influencia durante varias décadas más. 🔸 En 2001, Apple presentó el primer iPod, el dispositivo que revolucionó la forma de escuchar música digital.

Hace 109 años, ocurrió uno de los sucesos más trágicos y destructivos de la historia de Costa Rica. A la 1:30 de la madrugada del 23 de octubre de 1917, una violenta explosión destruyó el Cuartel Principal de Artillería de San José, lo que provocó enormes destrozos, causó la muerte de alrededor de 80 personas y dejó decenas de heridos. El Cuartel Principal (contiguo a lo que actualmente es el Museo de los Niños) era una de las edificaciones más importantes de la ciudad y funcionaba como sede militar en una época en que Costa Rica atravesaba momentos de crisis política. La explosión fue de tal magnitud, que se escuchó a gran distancia y ocasionó enormes daños en los alrededores. Los registros fotográficos conservados por el Archivo Nacional de Costa Rica muestran que la destrucción fue devastadora. Las imágenes documentan edificios parcialmente derruidos, grandes cantidades de escombros, artillería pesada destrozada y restos humanos mutilados y carbonizados.  Además, la onda destructiva no se limitó al cuartel, la documentación señala expresamente que parte de la antigua Penitenciaría Central (hoy Museo de los Niños) también resultó dañada. Interesantemente, la documentación histórica conservada por el Archivo Nacional de Costa Rica menciona la existencia de un “documento en que se describe la forma de realizar la explosión”.  Este dato ha llevado a diversos historiadores a considerar que no se trató simplemente de un accidente fortuito. Además, el hecho ocurrió en uno de los periodos más tensos de la historia política costarricense: la dictadura de Federico Tinoco Granados (1917-1919). La tragedia se produjo en medio de un ambiente de represión, conspiraciones y una creciente resistencia al régimen, lo que explica por qué todavía hoy sigue siendo objeto de investigación y debate entre historiadores. Sin embargo, en las fuentes que pudimos verificar, no existe una conclusión definitiva sobre los responsables materiales del hecho, por lo que afirmar quién accionó los explosivos sería especular. Este acontecimiento representó un duro golpe para muchas familias josefinas. La noticia se propagó rápidamente por la capital y generó gran asombro entre una población que despertó en medio de la incertidumbre y el dolor. La destrucción provocada alteró la vida cotidiana de la ciudad y convirtió aquella madrugada en una de las más trágicas del siglo XX costarricense. Las víctimas fueron las personas que se encontraban dentro de las instalaciones militares en el momento de la explosión, pero las referencias que pudimos localizar no especifican cuántos eran soldados, oficiales, civiles o presos. Aunque el paso del tiempo ha relegado este triste episodio a un segundo plano frente a otros acontecimientos de la historia nacional, la explosión del Cuartel Principal sigue siendo un hecho digno de recordarse, constituye un testimonio de los desafíos que enfrentó el país a inicios del siglo pasado y una oportunidad para rendir homenaje a las víctimas de esta tragedia.  Hoy, al cumplirse un nuevo aniversario de aquel nefasto suceso, vale la pena volver la mirada hacia este capítulo de la historia costarricense y reconocer la importancia de preservar la memoria histórica como una herramienta para comprender mejor nuestro pasado, para recordar el alto costo humano que pueden tener los conflictos por el poder, para resguardar nuestro futuro y para fortalecer nuestra identidad como nación. Fotografías de Archivo Nacional