Catherine Valle Barboza

El pasado 1 de agosto cumplimos una tarea del plan educativo de Ética (Educación Religiosa 2022) y consistió en ir hasta Cartago en romería, pero por la ruta más difícil desde San José. Fueron 32 kilómetros y según el reloj de Marisol 60.000 pasos marcados. Demoramos 8 horas y media. Salimos a la 1:15 p.m. frente a nuestro colegio y llegamos 9:45 p.m. a la Basílica. Esta caminata la hicieron tres estudiantes Jeremy, Dereck y Marisol y mi persona Rodrigo Bermúdez como docente. En Vista de Mar presenciamos el primer gesto de solidaridad. Ana, una amiga corredora, nos tenía meriendas. Más arriba en Rancho Redondo el clima se confabuló y nos hizo un atardecer precioso donde pudimos tomar bastantes fotos. Los dos estudiantes varones ya estaban agotados por la subida, sin embargo, solo quedaba beber, hidratarse y seguir. Ahí si acaso llevábamos un tercio de la ruta. Continuamos por los caminos zigzagueantes hacia Llano Grande. Vimos el bus, nos vimos tentados a subirnos, pero no. Dereck por poco se nos desmaya y fue el momento para darle barritas energéticas, pastillas de sal y continuar con la romería. Ya en Llano Grande otra parada técnica para hidratarnos. A dos kilómetros más abajo, una bella acción. Una “casota” con comida gratis. Y sorpresa, por años fue profesora de Matemática en el Napoleón Quesada. Gestos de este tipo nos recordaron que la romería es signo de solidaridad y de esperanza. Ya para ese momento compartíamos experiencias, surgían los chistes y saber que solo nos conocíamos por encima. A eso de las 9 p.m. pasamos el puente “Bailey” y llegamos al famoso bar de Tencha. Esto era señal de que la Basílica estaba cerca. Y así fue. Habíamos cumplido el objetivo. Una tarea como la vida colegial nocturna. Llena de vicisitudes, de dificultades, pero en equipo se logró el objetivo. Y sé que todos ustedes lograrán graduarse de noveno o quinto y, no solo pidiéndole a Dios, a la Virgen, sino en conjunto, asistiendo a Ética, sacrificándose y su disciplina será clave, nuestra organización como docentes estamos para que ustedes logren su objetivo y decir con firmeza a final del curso lectivo: ¡Sí, sí lo logramos! Ahora los invito a correr la antorcha este 14 de setiembre y es algo corto. El trayecto es un kilómetro, va desde el colegio México al José Joaquín Jiménez Núñez, pero la clave es vivir y sentir la fiesta de nuestra independencia. Acompáñenme, soy el profe Rodrigo Bermúdez Hidalgo, profesor de Ética, teléfono 8833-3000.

Este martes 23, miércoles 24 y jueves 25 de agosto se celebró el proyecto llamado “Antorcha” para todo el nivel de noveno año. Este tiene como objetivo promover la sana convivencia permitiendo a los estudiantes, demostrar sus conocimientos y ponerlos a prueba al enfrentarse con sus compañeros de nivel. Para la organización de este evento, se creó un equipo de profesores conformado por los coordinadores de cada departamento los cuales prepararon y organizaron toda la logística del evento; desde las fechas, las preguntas, la escogencia de los participantes (con la ayuda de los profesores de noveno) hasta detalles como la decoración, títulos, premios y meriendas para los participantes. El concurso se componía de 4 rondas y, cada una de estas, de preguntas con 6 ítems de las siguientes asignaturas: Español, Matemática, Ciencias, Estudios Sociales, Educación Cívica e Inglés. El primer día del evento, martes 23 de agosto, se enfrentaron 3 secciones: 9-1, 9-2 y 9-5. De estos tres grupos, salió favorecida la sección 9-2. Luego, el segundo día del evento, miércoles 24 de agosto participaron la 9-3 y 9-4: De estos grupos ganó la 9-4, quien compitió en la gran final contra la 9-2. Esta final se realizó el jueves, con muchos nervios los dos grupos se prepararon para concluir esta etapa, además tuvieron el apoyo de sus compañeros y profesores. El jurado calificador estuvo conformado por los profesores Mónica López Solórzano (Español), Alegría Dávila Gutiérrez (Estudios Sociales), Lizzeth Quesada Garro (Matemática), Alberto Briceño Zamora (Matemática), Nidia Sara Campos Huertas, (Educación Cívica), Wendy Aguilar Alvarado (Inglés) y René Moreira Westin (Ciencias) quienes fiscalizaron cada equipo con mayor puntaje en las tres etapas y quienes al final declararon al campeón del Proyecto Antorcha. Los finalistas recibieron certificados y premios en agradecimiento por su esfuerzo y participación. Al final, el jurado hizo la sumatoria e informó que el grupo ganador era la 9-2 con un total de 38 puntos y, en segundo lugar, al grupo de la 9-4 con 30 puntos. Felicitamos a todos los estudiantes por participar en esta actividad y a la 9-2 por el triunfo. Ahora les corresponde representar a nuestra institución en la etapa circuital. Agradecemos a las profesoras Jennifer Peña Villegas, Sugey Rojas Chacón y Paula Barrera Jirón y, al director Juan Pablo Castro Gutiérrez, pues como coordinadores de estas actividades siempre están impulsando y promoviendo las diferentes acciones que suscitan un aprendizaje más significativo para todos los estudiantes. Y, por último, a la profesora Kelly Jiménez por ser la anfitriona y hace que la celebración fluya tal y como fue planeada. https://youtu.be/4j3PD_KdVRY

Los estudiantes de octavo año de la profesora Ana Grace Salazar trabajaron la novela La historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar, de Luis Sepúlveda, en la que se destaca el tema del sufrimiento de la fauna marina por causa de la contaminación del mar al darse un derrame de petróleo. Además de leer y analizar la novela, los estudiantes realizaron diversas investigaciones sobre temas relacionados con los cuidados que los seres humanos debemos considerar, para proteger nuestro planeta. De tal manera que lograran desarrollar esa conciencia ambiental con prácticas concretas y reales que todos podamos aplicar en nuestra vida cotidiana. Luego de la investigación debían exponer, seguidamente imágenes que muestran estos excelentes trabajos. La sección 9-5 trabajó la novela Única mirando al mar de Fernando Contreras, esta presenta el tema de la contaminación ambiental por causa de la basura generada por el ser humano. Los estudiantes debían escoger entre los siguientes temas de investigación: 1. Reducción del consumo de productos contaminantes La reutilización: método de descontaminación El reciclaje de productos: una práctica para ayudar al medio ambiente Los beneficios del compostaje Acciones concretas para reducir el consumo energético Importancia de la conservación y siembra de plantas y árboles nativos Acciones concretas para reducir el consumo de agua. Los aportes del transporte alternativo para mitigar la contaminación del aire   De igual manera, debían exponer sus investigaciones. A continuación, una muestra en la que se observa el empeño y calidad de sus trabajos. Con estas exposiciones terminamos el tema de cómo cuidar el medio ambiente, esperamos que todos, no solo en nuestro hogar, sino también en nuestra comunidad y nuestro querido colegio, podamos poner en práctica el reciclaje, la recolección de basura, mantener las aulas limpias y construir un ambiente sano para crecer y convivir. Profesora de Español Ana Grace Salazar Delgado